墨西哥基础教育改革的路径、成效与动因*--基于央地分权模式的考察

• 作者: 张庆 梁立
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 墨西哥 基础教育改革 央地分权模式
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 外国教育
• 页码范围: 80-83
• 页数: 4页
• 字数: 5602字
• 语种: 中文

摘要

墨西哥于上世纪70年代末80年代初开始了基础教育改革，经过30多年的改革历程，基本确立了中央与地方在基础教育领域权力分配的新格局，即中央政府保留一定的决策权，地方政府享受一定的自主权。改革从总体上改善了基础教育的覆盖率和有效率，但也造成了各州之间的不平衡。这种不平衡与各州传统教育体系与中央政府在各州的投入不同有关，但究其根本，则与央地政府分权的类型和进程密切相关。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张庆	四川外国语大学国际关系学院	7	3	1.0	1.0
2	梁立	四川外国语大学国际关系学院	1	0	0.0	0.0