课堂不当行为对策研究

• 作者: 祝全冈
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂纪律 课堂教学 心理健康 行为自由 成反比 心理因素 心理过程 课堂学习氛围 心理亚健康 反常现象
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

科学研究表明,课堂教学的学生参与度与年级增长成反比,而厌学之风却与之成正比。造成这一反常现象的原因何在,又会对学生的心理健康造成何种影响,我们该如何解决这一问题？一、课堂不当行为的表现及影响1.过于严格的课堂纪律一定的课堂纪律对于课堂教学的正常进行是非常必要的,但过于严格甚至苛刻的课堂纪律则在极大地约束学生的行为自由的同时,也影响着学生的思维自由。有许多学生在课堂中之所以一言不发,一个最重要的心理因素就是害怕因答错而遭致惩罚。在如此权威主义的课堂中，学生的表达欲望受到严重的抑制，正常的学习心理过程也无法得到有效达成。

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