因“材”施教在植物学教学中的具象延伸

• 作者: 徐桂娟 程瑾
• 来源期刊: 高校生物学教学研究（电子版）
• 关键词: 植物学 专业基础课程 专业核心课程 因材施教
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 教改纵横
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 字数: 4158字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3868/j.issn2095-1574.2015.01.009

摘要

专业基础课程的开设必须服务于林业院校特色专业创新型人才的培养目标，这一教学理念已成为各林业院校和专任教师的共识。植物学知识是林业院校各专业核心课程的重要基础，在植物学教学过程中开展“因材施教”是这一教育理念的具体贯彻和体现，具体包括因“教学对象”不同施教和用不同“教材”施教两个层面。教学过程中既关注于受教对象的知识能力差异和专业需求差别，又注重特色教材的建设和针对性辅助性教学内容的选择，使植物学课程教学服务于各专业核心课程的学习，服务于高等林业教育人才培养中应用型人才的需求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐桂娟	北京林业大学生物科学与技术学院	7	82	3.0	7.0
2	程瑾	北京林业大学生物科学与技术学院	12	57	4.0	7.0