区域活动中师幼互动研究

• 作者: 朱继军
• 来源期刊: 学周刊C版
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 教 学 研 究
• 页码范围: 55-55
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

师幼互动是幼儿园教育的基本形态，它贯穿于幼儿一日生活的各个环节，是促进幼儿全面发展的关键因素，也是教师内在教育观念、教育能力和外显教育手段与教育行为相结合的综合表现。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活中的愉快，形成安全感、信赖感。”区域活动是幼儿自选的，带有小组及个别性质的学习活动形式。在区域活动中，我们发现幼儿已有的经验、能力、兴趣及性格等方面能得以淋漓尽致的表现，如有的幼儿喜欢科学区，有的幼儿则喜欢表演区，还有的喜欢在操作区中自由创作。如何通过师幼互动，而使幼儿在区域活动现实中存在的这种自然性的表现有效地互动起来，使幼儿得以更加全面的发展，这对幼儿的成长过程是非常重要的。以下是我在组织区域活动中，对建立积极的师幼互动，促进幼儿发展的认识和做法。

作者信息

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1	朱继军		2	0	0.0	0.0