语文教学设计的理论基础及应用

• 作者: 李子建 黄显涵
• 来源期刊: 中国教育科学
• 学科: 文学
• 关键词: 语文学科 教学设计 中国
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 149-167 148 26
• 页数: 19页
• 分类号: H193

摘要

传统的语文设计关注系统性的教学实施。自20世纪末期开始,教学设计逐渐出现深入化和弹性化趋势。在教学理论方面,中北欧的教学传统关注学生个体发展、提倡对文本的个性化解读、尊重教师专业自主、强调教师不断反思等等,可以给课程改革以新的启示。从认知心理学来看,不同的知识类型可以为语文教学设计提供不同的分析视角。就教学范式而言,行为的、发展的以及学徒式的范式可以为教学实施提供备择的路径。具体到语文教学设计的实践操作层面,教师可以运用信息加工型、社会型、个人型和行为系统型的教学模式尝试不断改进目前的语文教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李子建		35	194	7.0	13.0
2	黄显涵	香港大学教育学院	5	2	1.0	1.0