数字实验促进小学生科学素养发展的探讨*--以小学科学为例

• 作者: 熊维聪
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: 数字实验 科学素养 实验误差 实验设计
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 82-84,85
• 页数: 4页
• 字数: 3000字
• 语种: 中文

摘要

全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念。科学素养的内涵是丰富的，比较核心的内容有探求事实的能力和态度等。数字实验进入科学课堂为提高学生科学素养带来了很多的机遇，尤其是改变定性研究为定量研究，可以用数字技术探求事实，教师需要关注实验误差、鼓励学生自主设计实验以提高学生的科学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊维聪		7	4	2.0	2.0