校园网络环境下的病理生理学自主学习模式研究

• 作者: 周琴 姚芳 左倩 李坚 罗珊 谭玉林 邓华菲 陈晓岚 马莹煊
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 联组-整合 自主探究 合作交流 网络 自主学习
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201501011

摘要

目的：探讨校园网络环境下的病理生理学自主学习模式。方法随机选取学院2012级临床医学6-7班、10-11班分别为对照组（传统教学模式）和教改组。教改组实施以网络为依托的“联组-整合、自主探究、合作交流”的自主学习模式，对学生考核成绩进行对比分析和问卷调查。结果教改组学生成绩高于对照组，学生的自主学习能力明显提高（P＜0．05）。结论以网络为依托的“联组-整合、自主探究、合作交流”的自主学习模式可以实现以学助教，有利于学生的终身发展。