抓住三个特点 落实语用教学

• 作者: 黄明全
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 语文教学 语用 实践性课程 语言能力 语言文字 公开课 教师 学生
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: TP391

摘要

语文教什么？语文怎样教？在课改搞得轰轰烈烈的今天，经常能在公开课上看到花样百出的语文教学，教师使出浑身解数地“演戏”，学生“配合”得不亦乐乎，有种“乱花渐欲迷人眼”的感受。然而热闹过后。一切归于平静，学生是否能从中获得语言能力的发展？2011年版课标指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”语用成为新课标的亮点之一。那么，教师应如何直面语用教学，理性回归语文本色？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄明全	福建安溪县祥华中心学校	1	0	0.0	0.0