抓住三个基本教学环节,提高生物化学教学质量

• 作者: 宋国斌 席国萍
• 来源期刊: 山西医科大学学报(基础医学教育版)
• 学科: 医学
• 关键词: 生物化学 教学方法 教学质量
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 778-780
• 分类号: R34|G642
• 字数: 3978字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.1008-7249.2010.08.006

摘要

生物化学是生命科学领域的重要学科,是医学院校一门重要的专业基础课.其涉及的学科多,知识面广,内容枯燥复杂.如何提高该课程的教学质量,最大程度地使学生理解掌握知识,是每一个教师都需要思考的问题.立足备课、讲课、改进三个基本教学环节,紧扣生物化学的学科特点,结合教学经历,探讨提高生物化学理论教学质量的有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋国斌	山西大同大学医学院生物化学教研室	13	66	5.0	7.0
2	席国萍	山西大同大学医学院生物化学教研室	15	71	5.0	7.0