低段阅读中趣味化识字教学的点滴策略

• 作者: 许家芹
• 来源期刊: 黑龙江教育（理论与实践）
• 关键词: 低段阅读 趣味化 识字教学
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 科学实践
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 字数: 2729字
• 语种: 中文

摘要

阅读采用适合学生心理特征的教学策略，让学生在自主参与中饶有兴趣地朗读课文。本文通过教学策略、自主策略两方面来探讨低段阅读中的趣味化教学的点滴策略。