师范生研究能力培养的困境及实现路径

• 作者: 朱沛雨
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 师范生 研究能力 内涵要素 问题成因 培养路径
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 27-30,34
• 页数: 5页
• 分类号: G650
• 语种: 中文

摘要

师范生研究能力是指他们在选题、搜集文献、拟定假设、设计方案、操作实验、处理资料、撰写报告过程中所表现出来的能力,基础教育课程改革要求师范毕业生具有较强的研究能力.然调查发现,师范生研究能力整体偏低,主要原因在于错误的观念短期无法彻底澄清、僵化的课程设置一时难以调整到位、教师的教研水平有待继续提高、浓郁的研究氛围尚未形成.为此,要从澄清错误的观念、优化研究类课程的设置、提升授课教师的教研水平、创设浓郁的研究氛围等方面着手,提升师范生的研究能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱沛雨		33	79	6.0	7.0