大学英语写作教学的动态评估——“教师介入”策略的研究

• 作者: 许倩倩
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 动态评估 教师介入策略 英语写作教学
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 107-108
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

基于英语写作教学的理论,结合英语写作教学在大学英语专业学生中的形势,本文探讨了写作教学中的动态评估,通过具体分析＂写前介入,写时介入,教师角色介入＂策略,为英语写作教学的动态评估提供了很好的参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许倩倩	山东师范大学外国语学院	2	0	0.0	0.0