“过程教育”视域下的舞蹈教育--基于“接触即兴工作坊”引发的思考

• 作者: 马昱
• 来源期刊: 陕西教育（高教）
• 关键词: 目标教育 过程教育 舞蹈教育 接触即兴
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 文化艺术
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 字数: 4205字
• 语种: 中文

摘要

“过程教育”的提出是基于以往“目标教育”的基础上逐步确立的，它强调教育过程目标的生成性、教育实施的交流性、教育评价的开放性。在具体的课程和教学实施中，强调舞蹈教育“目标性”的同时，也应关注舞蹈教育的“过程性”。在此，文章以北京师范大学舞蹈系举办的现代舞“接触即兴工作坊”的教育实践过程为思考基础，从“过程教育”的视域中解读舞蹈教育的“过程”关照。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马昱	西安音乐学院舞蹈系	7	2	1.0	1.0