科学教师易闯的三个误区

• 作者: 谭旭
• 来源期刊: 湖南教育：D版
• 学科: 地球科学
• 关键词: 科学教育专业 教师 误区 成长经历 老师
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: N4

摘要

越来越多的老师加入了小学科学教师的行列，但是很多老师并不是科学教育专业毕业，面对科学课程在知识、教法、学法、评价等方面的开放性，很多老师容易走进误区。下面这位老师通过自身的成长经历，总结了自己和他人一些成功的经验以及失败的教训，希望能促进科学教师的专业成长。

作者信息

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1	谭旭		1	0	0.0	0.0