由“首因效应”看物理教学行为误区及启示

• 作者: 徐宾
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 首因效应 物理教学 行为误区 启示
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

"首因效应"是一种先入为主的认知现象,其对学生的学习有着不可忽视的影响作用。认清物理教学中存在的不规范行为误区,由"首因效应"的积极因素出发,从规范物理教师的"说""写""做"做起,才能更好地提升物理教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐宾		12	2	1.0	1.0