英汉认知对比和大学英语写作教学

• 作者: 余烁
• 来源期刊: 吉林广播电视大学学报
• 学科: 文学
• 关键词: 认知语言学 英汉对比 大学英语写作
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 外语教学研究
• 页码范围: 138-139
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 3193字
• 语种: 中文

摘要

认知语言学的产生与发展为语言学研究提供了新思路,在此基础上的英汉对比对大学英语写作教学具有重要的指导意义.本文基于英汉认知对比,探讨其对大学英语写作教学在词汇和语法方面的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余烁	安徽理工大学外国语学院	2	0	0.0	0.0