"自学·导学·思学"模式下的数学课堂教学实践

• 作者: 孙孜
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 问题先导 方法引导 反思主导
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 20-22,28
• 页数: 4页
• 字数: 4379字
• 语种: 中文

摘要

"自学""导学""思学" 三学并举, 提升学生学习力, 培养学生自主学习能力. 在课前, 以学案帮助学生明确自学的重点, 以微课等形式激发学生自学的兴趣. 在课堂教学中, 通过问题驱动、元认知提示语提问、 培养学科情感等多种形式导学.课后, 引导学生养成解题回顾的习惯, 让学生说题,暴露其思维过程, 优化数学思维品质, 以达到思学的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙孜		12	9	2.0	2.0