实施《中国近现代史纲要》课案例教学应当把握的两个理论认识问题

• 作者: 林海
• 来源期刊: 世纪桥
• 学科: 教育
• 关键词: 《中国近现代史纲要》课案例教学 优势与程序 困难与措施
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 3765字
• 语种: 中文

摘要

案例教学是教师根据教学目标和教学任务的要求，以精选的案例材料将学生引入特定的事件、情境中，通过师生、学生之间的多向互动、平等对话和积极研讨等形式，提高学生运用知识、分析问题和解决问题的能力的一种教学模式。在《中国近现史代史纲要》课中引入案例教学作为对传统教学的补充，意义重大。认清与把握实施《中国近现史代史纲要》课案例教学的关键认识问题，可有效推动案例教学的展开而收获良效，有益于教学目的的实现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林海	福建中医药大学思想政治理论课教研部	56	117	6.0	9.0