巧用教师评价语言

• 作者: 方振明 段美兰
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师评价 评价语言 学生发展 巧用 课堂教学 有效调控 传统教学 评价体系
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 18-18
• 页数: 1页
• 分类号: G451.1

摘要

教师评价是课堂的有效调控手段，对课堂教学有序进行有重要作用。在传统教学中，教师的话语评价常用简单的一句“对”或“不对”，更有对学生大声呵斥的。在这样的评价体系中，教师成了至高无上的主宰者，学生却是“手无寸铁”的被判者，如此下来，学生又怎么敢说出自己的真实感受，又怎么敢畅谈自己的见解？应付、对抗、惧怕、逃避的课堂态度由此而生。随着新课程的推广，关注学生发展理念的提出，教师评价应当注重促进学生的持续发展，激发学生灵感，培养创新能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段美兰		2	0	0.0	0.0
2	方振明		2	0	0.0	0.0