大学生学习动机、学习策略、学习投入特点及年级差异*1

• 作者: 高晓雷 高蕾
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 横断研究 学习动机 学习策略 学习投入 西藏高校
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: ? 论 著? -- 发展心理
• 页码范围: 274-276,277
• 页数: 4页
• 分类号: R395.6
• 字数: 3199字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2015.02.031

摘要

目的：探讨大学生学习动机、学习策略、学习投入的基本情况及其在年级变量上的差异。方法：采用横断研究，对西藏3所高校的413名大学生进行问卷测查。结果：大学生学习动机总体水平一般（ xˉ＝3．08），成就型动机维度上得分最高（xˉ＝3．11），在深层型动机（F＝3．19，P＜0．05）、成就型动机（F＝2．77，P＜0．05）两个维度及总体（F＝2．71，P＜0．05）上存在显著的年级差异；学习策略各个维度及总分上不存在显著差异；大学生学习投入呈中等水平（M／Item＝4．43），奉献的分值最高（M／Item＝4．61），在活力（F＝8．08，P＜0．001）、奉献（F＝3．46，P＜0．05）及总投入（F＝4．89，P＜0．01）上存在显著的年级差异。结论：西藏高校大学生学习动机、学习投入呈中等水平，大二学生相对较好，应加强对其他年级在动机与投入方面的激发与引导；大一学生学习策略相对较好，应加强对高年级学生学习策略的维持与优化教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高蕾	西藏大学师范学院	25	41	3.0	5.0
2	高晓雷	西藏大学师范学院	33	51	3.0	5.0