英语动词-论元构式的习得初期,如何“学伴”为更佳

• 作者: 张晓鹏
• 来源期刊: 解放军外国语学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 动词-论元构式 不同“学伴”条件 中国英语学习者
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 二语习得与外语教学
• 页码范围: 65-73
• 分类号: H319.35
• 语种: 中文

摘要

本研究考察了两种不同“学伴”方式对新造英语动词-论元构式习得的影响.两个水平组的80名非英语专业学生分别参加了不同“学伴”条件下的学习和测试任务.研究发现:1)在英语动词-论元构式的习得初期,典型范例“学伴”的学习方式比等视相异范例“学伴”的学习方式更能显著促进被试对目标构式的习得.2)在典型范例“学伴”条件下,语言水平除了对动词-论元构式的连接规则有影响外,对习得新构式义的影响不显著.这说明在习得目标构式的过程中,两组被试都明显依赖典型范例来建构动词-论元构式的表征网络.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓鹏	北方民族大学外国语学院	14	9	1.0	3.0