基于全息理论的数学课堂教学实践——“直线与圆的位置关系”教学设计与评析

• 作者: 顾大权
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学实践 数学课堂教学 教学设计 位置关系 全息理论 学生学习方式 直线 课堂教学改革
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2015,（5）
• 页码范围: 19-23
• 页数: 5页
• 分类号: G623.2

摘要

随着课堂教学改革的不断推进,适应于新课程的教学改革思想的教学方法也在不断探索中.我校进行全息性教学的探索就是在这种形势下开展的,选择了“生态课堂背景下全息性教学路径”的理论研究和实践探索,因为它适应了新课标改变学生学习方式的根本要求而受到学生的欢迎,同时通过教学实践的检验,也取得了较好的教学效果.本文通过一节全息性数学课堂教学的案例阐述了全息性教学的实质,供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾大权		33	12	2.0	2.0