浅议中学历史教学中学生创新能力的培养

• 作者: 王振峰
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 生物学
• 关键词: 创新能力 历史教学 中学生 培养 教学组织形式 知识发现 教学模式 问题情境
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 114-114
• 页数: 1页
• 分类号: Q813.11

摘要

现代社会高科技的发展，对未来人才的素质的提出了更高的要求，要求改变传统的教学模式。构建能促进中学生创新能力的教学组织形式。激励学生主动参与、乐于探究，勤于动手，培养他们搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力和交流合作的能力。要达到上述目标，只有把学生放在知识发现的环境中，教师精心设计问题情境，让学生一步步地走完发现知识的历程，就会懂得知识的来龙去脉，适用范围，应用起来才得心应手。因此，培养学生的创新能力，使他们形成良好的思维和行为习惯，是我们中学历史教师义不容辞的责任。现行初中历史教科书设置了学生喜闻乐见的“学习与探究”、“活动建议”等，这为我们提供了进行创新教育的最佳素材，构建了培养学生创新能力的舞台。这就要求我们转变教学观念，将创新教学引入历史教学之中，真正发挥学生在教学中的主体地位和教师的指导作用。如何有效利用这一素材这将是历史教学中培养学生的创新意识和创新能力的关键所在。我认为应该从以下几个方面着手。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王振峰		10	2	1.0	1.0