计算机专业本科生课程成绩的相关性分析

• 作者: 刘红梅 李京
• 来源期刊: 安庆师范学院学报（自然科学版）
• 学科: 工学
• 关键词: 计算机专业 学生成绩 相关性分析 建构主义学习理论
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 高师教育与教学研究
• 页码范围: 120-123
• 页数: 4页
• 分类号: TP399
• 字数: 3151字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13757/j.cnki.cn34-1150/n.2015.01.034

摘要

对本校计算机专业本科生期末考试成绩进行相关性分析，针对学生各学期成绩之间、各类型课程成绩之间及专业基础课与专业课成绩之间有很高的相关性，利用建构主义学习理论解释成绩之间相关现象，得出学生成绩的相关性与学习过程的连贯性、知识的连贯性有关。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李京	中国科学技术大学计算机科学与技术学院	82	1078	16.0	31.0
2	刘红梅	阜阳师范学院实验网络管理中心	19	142	8.0	11.0