教育本质问题新解

• 作者: 竟明亮
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育 本质 教育本质
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 48-50,80
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 字数: 7853字
• 语种: 中文

摘要

教育本质思想是教育理论体系的基石和教育实践活动的灯塔，关系国家与民族命运，影响家庭和孩子未来。由于教育现象和活动的纷繁多样，虽经许许多多教育工作者的研究与思考，但历来也没能形成统一、公认的教育本质观点。作者通过对以往教育本质观点的辨析，受马克思著名的“人的本质”论断的启示，结合康德、夸美纽斯、克鲁普斯卡娅等大师级人物的深刻观点，尝试从哲学的角度提出教育本质是人与世界认识关系的观点，希望给人以启发。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	竟明亮		5	13	2.0	3.0