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形象教学为抽象数学的最优选择
形象教学为抽象数学的最优选择
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摘要：
数学的抽象性是其学科的特点决定的.而小学生的感性认知较强,抽象思维能力需要通过形象直观教学来实现.因此,在抽象的数学教学中运用形象教学,可使学生认知数学本质特征,并逐渐培养数学抽象思维,形成数学素养.
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网络
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小学数学
渗透
抽象思想
有效策略
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 形象教学为抽象数学的最优选择 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：数学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 形象教学 教学语言 抽象性 生活化 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 79-79 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
形象教学
教学语言
抽象性
生活化
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期刊影响力
小学教学参考：数学版
主办单位：
广西教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-39
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9785
总下载数（次）
15
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