论中小学生挫折教育

• 作者: 赵琳
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学生 挫折 挫折教育
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 字数: 2982字
• 语种: 中文

摘要

本文从学校挫折教育概念涵义与现实案例入手，阐述了“从学生、学校和社会”三个层面进行挫折教育的重要性；并着重阐明了如何实施挫折教育的有效途径：学生；教师；学校。对当下中小学生实施挫折教育，将有裨益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵琳	辽宁师范大学教育学院	16	29	4.0	5.0