抓住主线,设置任务,步步为营助阅读——谈小学英语语篇阅读中的有效性

• 作者: 孙焘
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 英语阅读 有效性 主线 任务
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31

摘要

教师在小学英语语篇教学活动中,诂抓住主线,形成支架,设置层层递进的任务,提高英语阅读教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙焘		2	0	0.0	0.0