慎重对待“获得‘基本数学思想’”

• 作者: 刘凤翥
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 义务教育 数学教学 基本数学思想 基础知识 基本技能
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂与教学
• 页码范围: 60-64
• 页数: 5页
• 分类号: G623.5
• 字数: 6813字
• 语种: 中文

摘要

《义务教育数学课程标准(2011年版)》颁布以后,“使学生获得基本数学思想”在数学教学特别是小学教学中,形成了一个新的高潮.但是,“基本数学思想”如何界定,学术界目前尚无定论,“基础知识、基本技能”与“基本数学思想”之间的逻辑关系也有待厘清,有关“数学思想”教学的方法、路径仍在探索阶段.此时,积极、稳妥地开展基础性研究远比匆匆忙忙大规模实施更重要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘凤翥		9	5	1.0	2.0