基于生态理念的“对话式教学”的实践与探析

• 作者: 陈惠芳
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 生态课堂 内涵 特征 课堂实践形态 操作路径
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 10-14
• 页数: 5页
• 分类号: G623.5

摘要

基于新的课程理念,阐述了对小学数学生态课堂的认识,在开展大量真实而扎实的课堂教学实践研究的基础上,把生态课堂与传统课堂进行了比较,探索了小学数学生态课堂的内涵与特征;总结了基于生态理念的“对话式教学”的课堂实践形态;初步提炼了采用“导学·展学·研学·问学”四个步骤实施“对话式教学”的操作路径;指出了构建生态课堂的目的是师生的和谐共长,这种发展是一种生命与思想的自觉,而非功利性存在.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈惠芳	江苏张家港市教育局教学研究室	69	8	2.0	2.0