客观结构化临床考试模式在中职院校护理综合实训教学中的应用

• 作者: 穆彤 陈莉军
• 来源期刊: 中国医药导报
• 学科: 教育
• 关键词: 客观结构化临床考试 中职护理 实训教学 标准化病人
• 年，卷（期）: 2015,（34）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 134-137
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 4240字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨客观结构化临床考试(OSCE)模式在中职院校护理综合实训教学中应用的可行性.方法 方便性抽样某中职院校2011级护理专业两个班为研究对象,护理一班53人作为实验组,护理二班52人作为对照组;实验组采用OSCE模式教学法,对照组采用传统教学法,比较两组护生的考核成绩.结果 理论成绩:实验组为(87.72±7.60)分,对照组为(80.80±10.02)分,差异有统计学意义(t=3.97,P＜0.05);技能成绩:实验组为(89.41±6.18)分,对照组为(84.87± 11.05)分,差异有统计学意义(t=2.59,P＜0.05).实验组护生对教学效果的评价高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 OSCE模式教学有助于培养护生的综合能力,缩短护理理论与临床实践的距离,在国内中职护理教育中有待进一步完善和推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈莉军	山东中医药大学护理学院	74	287	9.0	14.0
2	穆彤	山东中医药大学护理学院	1	17	1.0	1.0