涉身认知在实习场域中的教育意蕴与理念分析

• 作者: 张春兰 李子运
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 涉身认知 教育实习 实践逻辑
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 分类号: G434
• 字数: 4882字
• 语种: 中文

摘要

涉身认知理论强调认知过程中身体的涉身性以及思维的反思性，而涉身性与反思性是实习过程最为重要的实践品性。当前教育实习效果不容乐观，教育信息化、新课程标准、教改期待等因素又对教师的能力、素养等方面提出了新诉求。涉身认知的核心理念与教育实习的实践逻辑具有天然的内在的契合，可作为教育信息化背景下教育实习问题研究的理论基础。基于此，从现实问题出发提出潜在的解决方法，以期提升我国教育实习的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张春兰	江苏师范大学教育研究院	5	112	3.0	5.0
2	李子运	江苏师范大学教育研究院	29	334	10.0	18.0