老师,你认识自己吗——基于对乡村教师成长与发展问题的观察与反思

• 作者: 魏宝宝
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师成长 专业发展 自我认识
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 109-110,94
• 页数: 3页
• 分类号: G45
• 字数: 3554字
• 语种: 中文

摘要

正如很难唤醒一个装睡的人一样,各种教师专业发展的路径和举措只有在愿意获得成长与发展,并能够深刻地反思和认识自己的教师那里,才会产生作用和发挥效用,教师需要认识自己.高效、生动、有趣深受学生喜爱,又能彰显自身个性特点和人格魅力的课堂受教师知识背景、人格特征、思想修养、能力水平、理念风格、思维智慧等"自身条件"的影响,教师要提升教育教学水平,除听取同事建议,向优秀教师学习之外,学会反思自己,认识"自身条件"并主动改变自己是非常重要的路径,也是教师获得专业发展与成长的必经之路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏宝宝		6	10	2.0	2.0