MOOC环境下混合式信息素养教学模式研究

• 作者: 欧群
• 来源期刊: 图书情报工作
• 学科: 社会科学
• 关键词: MOOC 信息素养课程 课堂教学 混合式教学模式 效果分析
• 年，卷（期）: 2015,（14）
• 所属期刊栏目: 工作研究
• 页码范围: 85-89
• 分类号: G253
• 语种: 中文
• DOI: 10.13266/j.issn.0252-3116.2015.14.012

摘要

[目的/意义]构建基于MOOC的混合式信息素养教学模式,希望改变目前高校信息素养课程课时不足、师资缺乏、师生课下交流不充分的现状,提高信息素养课程的教学质量[方法/过程]在混合式教学基本原理的基础上,概括出教学内容、教学时间、教学方式和学习评价4个维度进行混合式信息素养教学模式的构建,并通过成绩分析、问卷调查和访谈的方法了解该模式的教学效果.[结果/结论]在分析信息素养MOOC课程和传统课程融合的可能性和必要性的前提下,构建MOOC信息素养课程和课堂教学相结合的混合式信息素养教学模式,从实证的角度对混合式信息素养教学模式进行调研和统计分析,发现该教学模式得到了学生的高度认可,适合于高校信息素养教育.