从互动视角看高职英语课堂教学的现状

• 作者: 刘晓华
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 高职英语教学 小组互动 互动成效
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 31-35
• 页数: 5页
• 分类号: G633.41

摘要

对三所高职院校520名高职英语专业学生进行调查,考察英语课堂生生互动的运行状况。研究结果表明：高职英语学生认可互动学习的重要性,多因素导致高职英语课堂互动教学整体成效偏低,随着学龄增加英语课堂互动行为存在良性发展趋向。研究还发现：由于学生的英语水平差异的现实存在,自由组合分小组互动最受欢迎;学生对互动策略缺乏应有的认知与应用,倾向于接受系统的互动策略培训。为此,高职院校需要优化英语课堂互动教学,实现互动职场情景化,鼓励学生主体参与,发挥教师的支架作用,构建发展性互动学习评价机制,切实提高英语课堂互动教学成效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓华		29	37	4.0	5.0