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信息技术优化物理实验可视化教学探究
信息技术优化物理实验可视化教学探究
作者:
唐华昌
谢云霞
马开春
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
信息技术
物理实验
可视化
摘要:
实验教学是中学物理教学中的一个重要组成部分,但由于各种原因使物理实验教学存在着许多实验现象、操作过程、数据采集、分析处理以及学生对实验的理解思维过程不可视化等问题。随着信息技术在教育教学中应用,为实验教学的可视化提供了更易于操作和实现的物质平台,本文通过演示实验课件、虚拟现实技术、传感器和接口技术等将学生置于多媒体动画、图片、图表、音频等视听资料和计算机网络所创造的物理实验现象可视化时空之中,使其在“虚拟的真实”中探索、发现、理解和掌握教学内容,从而在潜移默化之中达到培养学生创造性素质和能力的目的。
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探究
教学模式
现代信息技术与物理教学整合的实验与研究
信息技术
教学整合
内容分析
文献信息
引文网络
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期刊文献
内容分析
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相关文献总数
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(/年)
文献信息
篇名
信息技术优化物理实验可视化教学探究
来源期刊
教育信息技术
学科
关键词
信息技术
物理实验
可视化
年,卷(期)
2015,(9)
所属期刊栏目
探索与实践
研究方向
页码范围
78-80,36
页数
4页
分类号
字数
4324字
语种
中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
信息技术
物理实验
可视化
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育信息技术
主办单位:
广东省电化教育馆
出版周期:
月刊
ISSN:
1671-3176
CN:
44-1529/G4
开本:
大16开
出版地:
广州市江南大道中233号
邮发代号:
46-255
创刊时间:
1980
语种:
chi
出版文献量(篇)
5557
总下载数(次)
17
总被引数(次)
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