让个性化阅读走进课堂

• 作者: 汤兴江
• 来源期刊: 文学教育（中）
• 关键词: 个性化 阅读 课堂
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 策 略
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 字数: 1552字
• 语种: 中文

摘要

创新教育要求教师转换角色，成为学习的组织者，为学生的自主学习创造条件，关注学生主体，提升学生学习的主体性。只有承认阅读鉴赏的多样化，尊重学生的个人阅读成果，使课堂气氛平等和谐，才能真正做到“以学生为主体，教师为主导”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤兴江		1	0	0.0	0.0