质疑问难策略谈

• 作者: 张加萍
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生思维 课堂学习 质疑 语文学习 课堂提问 语文课程 进取精神 主动意识
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

学生是语文学习的主人,是课堂学习的主体.新课程基本理念倡导：“语文课程必须爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.”笔者认为,课堂提问是课堂教学的重要环节,是教师促进学生思维,评价教学效果的基本策略,同时也是学生实现预期学习目标的重要手段.新时期的课堂更要学会将课堂提问的主动权交给学生,让学生带着问题走向课堂,进一步提高探究学习的含金量,使他们从“不敢问”到“敢于问”,从“不会问”到“善于问”,构建独特的“问”课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张加萍		13	4	1.0	2.0