形成性评价在《护理学导论》课程教学中的应用

• 作者: 施慧 李一芳 王晓妹 荣燕 邵芙蓉
• 来源期刊: 包头医学院学报
• 关键词: 形成性评价 护生 护理学导论 课程 改革
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教学与管理
• 页码范围: 136-137
• 页数: 2页
• 字数: 2089字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨形成性评价在《护理学导论》课程教学和考核中的应用效果. 方法:选择2013级119名护理本科生为研究对象,1班60名为观察组,2班59名为对照组;观察组采用形成性评价教学和考核方式,对照组采用传统终结性评价方法;课程结束后,采用自制问卷对观察组护生进行调查. 结果:观察组护生学习兴趣、自主学习意识、学习成绩、职业情感、团队协作、沟通能力均得到了提高. 结论:形成性评价提高了护理本科生的自主学习能力、激发了学习兴趣、提高了学习成绩及培养了职业情感、团队协作和沟通能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施慧	安徽中医药大学护理学院	72	277	9.0	15.0
2	李一芳	安徽中医药大学护理学院	12	43	4.0	6.0
3	邵芙蓉	安徽中医药大学护理学院	18	131	6.0	11.0
4	王晓妹	安徽中医药大学护理学院	6	73	4.0	6.0
5	荣燕	安徽中医药大学护理学院	13	47	3.0	6.0