小学语文高年级现代文课堂背诵行动研究

• 作者: 庄婷 汪颖华
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 现代文课堂背诵 核心知识 核心能力 核心素养
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

背诵既是一种基本的语文学习方法，也是语文课程标准中的一项基本要求。但调查表明，小学语文现代文的课堂背诵正在被边缘化。直面语文课堂的背诵现状，反思成因之谜，以净化核心知识、历练核心能力为要旨，实施“语文尚背”这一方法，有利于学生习得知识，练得能力，更修得素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪颖华		4	0	0.0	0.0
2	庄婷		11	1	1.0	1.0