作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
目前,语文课上尤其是一些公开课上,不仅是书声琅琅,热闹非凡,而且读的形式也是丰富多样,可谓是“读”领风骚。读,成了学生学教师教最主要的手段。然而,有的老师却将“读”简单化,功利化了,认为只要多读就能解决一切问题,课堂上学生读得越多,课堂就会生动起来,学生的主体地位就能得以凸显。然而透过课堂上形式众多的读的的背后,来审视读的实效性,不免会发现有些读根本就是蜻蜓点水,纯粹是为了装点课堂门面而已。
推荐文章
小学语文教学中的范读策略
小学语文教学
范读策略
有效教学
小学语文教学中的范读策略探究
小学语文教学
范读策略
注意点
再谈小学语文教学中的读
语文课堂
范读
语文素养
基本功
探究小学语文教学中的激励教学
小学语文教学
激励教学
具体应用
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 小学语文教学中的“读”法初探
来源期刊 未来英才 学科
关键词 阅读方法 小学语文 探索
年,卷(期) 2015,(5) 所属期刊栏目 课程研究
研究方向 页码范围 195-195
页数 1页 分类号
字数 2120字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘红芳 3 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2015(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
阅读方法
小学语文
探索
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
未来英才
半月刊
chi
出版文献量(篇)
25602
总下载数(次)
34
论文1v1指导