小学语文教学中的“读”法初探

• 作者: 刘红芳
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 阅读方法 小学语文 探索
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 195-195
• 页数: 1页
• 字数: 2120字
• 语种: 中文

摘要

目前，语文课上尤其是一些公开课上，不仅是书声琅琅，热闹非凡，而且读的形式也是丰富多样，可谓是“读”领风骚。读，成了学生学教师教最主要的手段。然而，有的老师却将“读”简单化，功利化了，认为只要多读就能解决一切问题，课堂上学生读得越多，课堂就会生动起来，学生的主体地位就能得以凸显。然而透过课堂上形式众多的读的的背后，来审视读的实效性，不免会发现有些读根本就是蜻蜓点水，纯粹是为了装点课堂门面而已。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘红芳		3	0	0.0	0.0