初中科学活动过程性评价设计初探

• 作者: 沈翔
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 初中科学 校本课程 活动评价 创新
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 分类号: G633.98

摘要

小组合作学习是科学活动的主要形式,制定科学合理的过程性评价方案是教学改革实践的需要,有助于有效开展合作学习,促进学生核心素养的形成。体现以学生的能力发展为中心、体现合作学习和团队意识、体现个性化发展性评价是活动评价设计的三个重要原则。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈翔		6	14	2.0	3.0