浅析走出中国幼儿教育“小学化”的困境——日本“幼小衔接”视角下的启示

• 作者: 付珍
• 来源期刊: 新西部：下旬·理论
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿教育 小学化 怪圈 借鉴日本 走出
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 171-172
• 页数: 2页
• 分类号: G659.2

摘要

文章阐释了当前中国幼儿教育＂小学化＂的概念及表现,分析了形成这一普遍现象的原因、弊端。探讨了日本＂幼小衔接＂改革对我国幼儿教育的启示：第一,应该把幼儿园和小学看作是追求一致教育目标的两个主体;第二,幼儿教育和小学教育是学生学习生涯中经历的两个不同的阶段,它们之间应该有衔接和联系;第三,幼儿园与小学应经常性地开展合作交流活动。同时,政府部门要加强对幼儿教育机构的监管;社会上要倡导一种正确的教育观和价值观。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付珍	陕西师范大学幼儿园	1	0	0.0	0.0