大学生通识教育课程实施效果评价研究

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 通识教育课程 大学生 课程实施 批判性思维能力 评价 能力评估 中国教育 教育理念
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 11-11
• 页数: 1页
• 分类号: G642.3

摘要

通过近20年来中国教育理论界的讨论与高校的实践，通识教育理念逐步为众多高校所理解。然而，由于通识教育课程及其自身的特点，通识教育评估计划的设计与实施至今还是个很有挑战性的话题。本研究采用李曼丽等开发的《大学生通识能力评估问卷》对A大学E学院、B大学M学院2009级学生在批判性思维能力、信息整合及决策能力、表达交流能力三种通识能力进行施测，