“学案导学”中“导学”的内涵实质和效度评价

• 作者: 刘举
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 初中语文 学案导学 内涵实质 效度评价
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学改革
• 页码范围: 133-135,104
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 字数: 6191字
• 语种: 中文

摘要

基础教育课程改革实施以来，我校开始尝试实施“学案导学”课堂教学模式的改革实验。本文试图从“学案导学”课堂教学模式在初中语文学科中的有效应用研究这个角度，联系教学实际，浅谈“学案导学”的三个问题：何谓学案导学、学案导学的内涵实质和学案导学的效度评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘举		2	12	1.0	2.0