主动参与型教学在健康教育与健康促进中的探索?

• 作者: 刘静 李丹 杨燕 王冬亮
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 健康教育 健康促进 教学方法 主动参与型教学模式
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 303-305
• 页数: 3页
• 分类号: R15
• 字数: 3100字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2015.04.12

摘要

为了探讨主动参与型教学在健康教育与健康促进实验教学中的效果，在中山大学公共卫生学院2009级、2010级和2011级卫生事业管理专业的本科班学生中，以主动参与型教学方式开展健康教育与健康促进教学，课后进行访谈和问卷调查。结果发现，主动参与型教学模式调动了学生的学习热情，激发了学生的积极性，增加了对该课程具体理论与应用意义的深刻理解，培养了学生创新能力和主动学习的能力，并且合作、交流、自学、分析和解决问题的能力均有所提高，同时也促进了师生之间对知识的交流。因此主动参与型教学模式是提升和促进高等医学院校健康教育与健康促进课程教学质量的有效方法之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘静	中山大学公共卫生学院学术与教务工作办公室	70	295	9.0	14.0
2	李丹	中山大学公共卫生学院营养学系	75	454	11.0	20.0
3	杨燕	中山大学公共卫生学院营养学系	32	97	6.0	7.0
4	王冬亮	中山大学公共卫生学院营养学系	3	3	1.0	1.0