互惠教学模式下教师引导学生学习的三大原则

• 作者: 戴丽丽 李群
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 互惠教学 前概念 核心概念 课堂讨论
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 字数: 4485字
• 语种: 中文

摘要

新课程理念倡导在教师的引导帮助下，学生以自主探究的方式来开展学习，打造旨在促进所有学生全面发展、优质高效的课堂，而互惠教学模式与新课改的理念恰好吻合。互惠教学模式是教师和学生面对共同的学习内容，共同发挥各自的特长并且共同承担着主导课堂互动的责任。这种模式强调共同讨论和意义建构的重要作用，整个班级互动讨论的交流策略在课堂教学中应用更加广泛，因此，互惠教学模式是一种实现教师和学生共同成长的重要途径。在互惠教学模式背景下，教师引导学生学习应注意三个原则：一是教师要关注学生的前概念；二是教师应该围绕着核心概念组织知识；三是教师应该重视课堂讨论。这三个原则的应用将大大提高课堂教学的有效性。