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例谈数学教学中合情推理能力的培养
例谈数学教学中合情推理能力的培养
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摘要：
合情推理是一种思维方式,是学生数学能力的重要部分,教师如何借助数学活动,有效发展学生的合情推理能力？ 从三个方面入手合情推理与课堂的相融合;新旧知识的类比迁移;构建可操作的教学模式.
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文献信息
| 篇名 | 例谈数学教学中合情推理能力的培养 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：数学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 合情推理 推理情境 类比迁移 实践操作 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（6） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 73-73 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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合情推理
推理情境
类比迁移
实践操作
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研究来源
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研究去脉
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期刊影响力
小学教学参考：数学版
主办单位：
广西教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-39
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9785
总下载数（次）
15
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