分数的多重含义及其教学

• 作者: 林俊
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学单元 数概念 心理过程 苏教版教材 内容特点 编写特点 具体情境 小学数学教材 概念域 探索成果
• 年，卷（期）: 2015,（3X）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

本期《教学视点》栏目的研讨主题是"分数的认识"。内容主要包括:对分数多重含义的具体阐述,儿童建立分数概念的心理过程和特点分析;苏教版教材中有关分数认识内容的设计思路与编写特点介绍;帮助学生理解分数的意义、建立分数概念的教学策略探讨;小学生认识分数时常见的错误、原因,及相应的教学跟进策略;台湾地区教科书中认识分数的内容特点及编写特色。此外,还提供了与上述主题有关的几篇教学设计。希望这些对分数认识教学的理性思考和实践探索成果能给大家一些有益的启示。热忱欢迎大家继续关注分数认识的教学以及本栏目接下来的研讨主题,及时跟进,认真整理,共享成果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林俊		49	7	2.0	2.0