PBL教学方法在产科教学中的作用

• 作者: 郑巧丽
• 来源期刊: 中国校医
• 学科: 医学
• 关键词: 基于问题的学习/方法 妇产科,医院 学生,护理 临床实习
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 304,306
• 分类号: R714
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨以问题为基础(PBL)的教学方法对产科护士学习掌握护理方法的影响. 方法 选取我科实习护士48名,随机分2组,对照组(24名)给予传统教学方法,观察组(24名)给予PBL教学方法,比较2组教学效果. 结果 观察组护士在技术操作、病历书写、试卷考核及考核总分方面均明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),并且学生在教学满意度、教学方法及教学效果方面也明显优于传统教学组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 PBL教学法能明显提高教学质量,提高教学满意度,值得临床推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑巧丽	汕头大学医学院第一附属医院产科	19	55	4.0	6.0